2023年12月22日，西藏日喀則康馬縣少崗鄉(xiāng)小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生格桑玉珍、扎西措姆、白瑪吉宗、扎西央宗、白瑪措姆、曲開(kāi)和他們的家長(zhǎng)早早集合在學(xué)校，為本次為期一周的成都研學(xué)之旅做出發(fā)前的準(zhǔn)備。此次出行，由該校的卓央老師帶隊(duì)，帶領(lǐng)孩子們走出高原，走進(jìn)具有“天府之國(guó)”美譽(yù)的成都，在七天的時(shí)間里收獲不一樣的成長(zhǎng)和蛻變。
從未出過(guò)遠(yuǎn)門(mén)的孩子們，也牽動(dòng)著校領(lǐng)導(dǎo)的心，出發(fā)前，他們?cè)缭鐏?lái)到了學(xué)校，和家長(zhǎng)一起給出行的學(xué)生們送上了潔白的哈達(dá)，給予平安的祝福。九點(diǎn)整，六名學(xué)生和老師從康馬縣少崗小學(xué)出發(fā)，坐了半小時(shí)的車程抵達(dá)了江孜縣，又馬不停蹄地趕往拉薩乘車。晚上七點(diǎn)，師生們終于坐上了去往成都36個(gè)小時(shí)車程的火車。
第一次遠(yuǎn)行，第一次坐上火車，怎么找到自己的位子？火車有幾節(jié)車廂？為什么火車行駛這么平穩(wěn)？同學(xué)們的臉上帶著滿滿的好奇和期待，樂(lè)此不疲地問(wèn)東問(wèn)西，完全忘記了旅途的舟車勞頓。同學(xué)們懷著對(duì)“去遠(yuǎn)方”的憧憬和向往，在火車上度過(guò)了歡聲笑語(yǔ)的一天兩夜。
初到成都，同學(xué)們就圍繞著研學(xué)主題，探討了四川都江堰的水利工程和各種建筑特征。都江堰坐落在成都平原西部的岷江上，是由渠首樞紐（魚(yú)嘴、飛沙堰、寶瓶口）、灌區(qū)各級(jí)引水渠道，各類工程建筑物和大中小型水庫(kù)和塘堰等所構(gòu)成的一個(gè)龐大的工程系統(tǒng)，擔(dān)負(fù)著四川盆地中西部地區(qū)7市（地）40縣（市、區(qū)）1130萬(wàn)余畝農(nóng)田的灌溉、成都市多家重點(diǎn)企業(yè)和城市生活供水，以及防洪、發(fā)電、漂水、水產(chǎn)、養(yǎng)殖、林果、旅游、環(huán)保等多項(xiàng)目標(biāo)綜合服務(wù)。
通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)老師的講解，學(xué)生們對(duì)都江堰的水利工程的構(gòu)造和遠(yuǎn)古的智慧有了更深刻的了解。研學(xué)中，大家用眼睛和手機(jī)鏡頭記錄下一個(gè)個(gè)美好的瞬間，一個(gè)個(gè)好奇的小腦袋不斷汲取著新鮮的知識(shí)。除了山上的建筑，同學(xué)們也時(shí)常被路上小商販琳瑯滿目的商品所吸引，這都是在西藏家鄉(xiāng)沒(méi)見(jiàn)過(guò)的特色小物品，讓同學(xué)們充滿欣喜與好奇。
在隨后的幾天，同學(xué)們結(jié)伴去到成都特色景點(diǎn)游玩和參觀。在成都博物館里，領(lǐng)略古蜀文明發(fā)祥地、“天府之國(guó)”的魅力，博物館的鎮(zhèn)水石犀、青銅人頭像等古物都給小伙伴們留下了深刻印象；在四川科技館，各式各樣的趣味科技讓她們的好奇心、想象力、探索欲統(tǒng)統(tǒng)得到滿足；在野生動(dòng)物園和海洋極地館，那些只能在書(shū)本和電視中看到的可愛(ài)動(dòng)物被一個(gè)個(gè)近距離“解鎖”，引得大家一路駐足觀看、互動(dòng)，流連忘返。
這趟研學(xué)，同學(xué)們?cè)谪S富的景點(diǎn)游覽和學(xué)習(xí)中不僅汲取了“精神食糧”，還在寬窄巷子、錦里品嘗了特色的成都美食，感受不一樣的味覺(jué)體驗(yàn)。在師生的歡聲笑語(yǔ)中，為期一周的研學(xué)也很快結(jié)束。
結(jié)束了愉快的研學(xué)，返回學(xué)校的同學(xué)們與老師、同學(xué)和家長(zhǎng)們分享這一路的見(jiàn)聞與研學(xué)成果。家長(zhǎng)們欣慰地說(shuō)：“這場(chǎng)難忘的研學(xué)旅行中，讓孩子們收獲了快樂(lè)與成長(zhǎng)，感謝愛(ài)心企業(yè)以及基金會(huì)的支持，也感謝老師對(duì)于孩子們的精心指導(dǎo)和陪伴。研學(xué)讓孩子們?cè)诼猛局袑W(xué)會(huì)了觀察、思考和團(tuán)結(jié)協(xié)作。”
走出高原，去向遠(yuǎn)方。“天府之國(guó)”的研學(xué)旅程為同學(xué)們留下了美好的回憶，也埋下了一顆希望的種子，讓她們樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，立志成才。去遠(yuǎn)方活動(dòng)，不僅進(jìn)一步助力高原邊疆學(xué)生豐富學(xué)識(shí)，開(kāi)拓視野，同時(shí)也助推邊疆素養(yǎng)教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展!
