預(yù)防洗錢風(fēng)險(xiǎn)，助力金融安全
一、什么是校園貸？
校園貸通常分三種，一種是專門針對學(xué)生購物的分期付款平臺(tái)，一種是用于學(xué)生助學(xué)和創(chuàng)業(yè)的P2P貸款平臺(tái)，還有一種是傳統(tǒng)電商平臺(tái)提供的信貸服務(wù)。但是，這樣一款本來是為了服務(wù)學(xué)生的網(wǎng)貸產(chǎn)品，卻被一些人利用，搞起了詐騙。
二、校園貸的主要特征？
（一）無孔不入的虛假廣告
非法校園貸通過在學(xué)校內(nèi)部及周圍張貼墻體廣告，或通過微信、QQ，在朋友圈及QQ群發(fā)布廣告。
（二）額度小，期限短，利息低
低門檻、高利率、無擔(dān)保、無抵押，幾乎成為了校園貸的專用廣告詞，“額度小”是為了迎合大學(xué)生的借款需求
（三）向另一家借貸公司借款，令債務(wù)越滾越大
若借款學(xué)生無法償還貸款，借貸公司會(huì)主動(dòng)為其介紹到另外一家借貸公司借錢，來償還自家公司的欠款。這就意味著拆了東墻補(bǔ)西墻，借款人將簽下更高額的欠款合同，借款人的債務(wù)如雪球般越滾越大。
（四）規(guī)避法律風(fēng)險(xiǎn)作假流水，留有一手
由于高利貸是不受法律保護(hù)的，為了規(guī)避法律風(fēng)險(xiǎn)，這些貸款公司往往留有一手。
三、不良“校園貸”表現(xiàn)形式
不良貸指那些采取虛假宣傳、降低貸款門檻、隱瞞實(shí)際資費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)等不合規(guī)手段誘導(dǎo)學(xué)生過度消費(fèi)或給學(xué)生帶來惡意后果的貸款。
（一）多頭貸
指從多個(gè)校園貸平臺(tái)進(jìn)行貸款，形成“以貸還債”式的貸款。
（二）傳銷貸
指不法分子借助校園貸款平臺(tái)招募大學(xué)生作為校園代理并要求發(fā)展學(xué)生下線進(jìn)行逐級斂財(cái)?shù)馁J款形式。
（三）刷單貸
指不法分子利用大學(xué)生求職心理，以貸款購物刷單獲取傭金名義進(jìn)行的詐騙手段。
（四）裸條貸
指不法債主通過要挾借貸者以裸照或不雅視頻作為抵押證據(jù)的貸款。
（五）培訓(xùn)貸
打著金融創(chuàng)新旗號(hào)的“培訓(xùn)貸”實(shí)為“校園貸” 的新變種，專門坑騙涉世未深的大學(xué)生。
四、遠(yuǎn)離不良“校園貸”
（一）不要沾惹“不良校園貸”
如有資金需要請選擇銀行等正規(guī)金融服務(wù)機(jī)構(gòu)，不要選擇不良網(wǎng)絡(luò)借貸平臺(tái)。
（二）不要“非理性”消費(fèi)
要結(jié)合自身經(jīng)濟(jì)情況，合理消費(fèi)、理性消費(fèi)，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。
（三）不要采取極端手段解決問題
當(dāng)遭受威脅時(shí)，學(xué)會(huì)用正當(dāng)手段或用法律武器保護(hù)自己，可通過告知輔導(dǎo)員和家長，必要時(shí)報(bào)警等渠道維護(hù)自身權(quán)益。
五、案例警示
（一）極易引發(fā)高息貸或高利貸！
2017年4月，上海大學(xué)生小侯為了緩解手頭緊張，借款4萬元，在高利貸的層層套路下，半年時(shí)間，欠下貸款100多萬！
（二）極易引發(fā)過度借貸和負(fù)債！
2016年3月，河南牧業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)院大二學(xué)生鄭某以28名同學(xué)之名，在諾諾鎊客、名校貸等10多個(gè)校園金融平臺(tái)貸款，負(fù)債近60萬元，最終因過度借貸壓力選擇跳樓，走向絕路。2017年4月，福建大二女生因參與多家校園貸平臺(tái)進(jìn)行“信貸” 或“裸貸” ，最終因不堪催債壓力而自殺身亡，僅從一家平臺(tái)就借57萬元。
（三）刷單極易發(fā)生新型傳銷式詐騙！
2017年2月，吉林長春警方破獲一起以傳銷方式斂財(cái)?shù)奶卮?ldquo;校園貸”詐騙案新聞，主人公小鄭受利益誘惑通過代理兼職身份發(fā)展下線20余名同學(xué)并進(jìn)行“校園貸款”，下線又繼續(xù)發(fā)展下線，按照逐層提成的方式，獲利數(shù)萬余元。可惜后來遭到貸款公司和下線上門催款，而像小鄭這樣的涉案學(xué)生多達(dá)150余人。
2020年9月21日（編）
